![]() 和久洋三の童具館 |
童具 わたしはおもちゃと言わず子どもが取り組んで遊び、学ぶ、すべての用品、用具を童具と呼んで います。 この言葉はわたしがつくった言葉です。 おもちゃと遊びの本質に関係してくることなので、最初にこの言葉をつくった理由をお話ししま す。 子どもの遊びや学びのためにつくられた用品用具を、おもちゃ、玩具、遊具、そして、数具、教育 玩具、知育玩具などと呼んでいます。 遊びと学びの区別をするために二つの意味を持つ言葉がつくられています。 しかし、この分類には矛盾があります。 例をあげれば、積み木はおもちゃ(玩具・遊具)なのか、教具(教育玩具・知育玩具)なのか。 こどもは遊びの中で、左右の高さを同じするためにはどうすればよいか、もっと高く積み上げる にはどうすればよいか、常に大きさやバランスに注意して、いつの間にか数量や形態に対す認 識を深めています。これは明らかに学びを深めている活動です。 ある数学者はこうした遊びのことを原数学活動と言っています。 遊と学を区別することはできません。 童具という言葉をつくらざるを得なかった理由はそこにあります。 童具は遊びながら自発的に学びを深める子どものための製品です。 童謡、童話、童具、どれも子どもの精神を育む大切な文化財です。 和久洋三 |